Книжный каталог

Уроки Труда В Специальной (коррекционной) Школе VI Вида. 1-4 Классы: Пособие Для Учителя

Перейти в магазин

Сравнить цены

Описание

В методическом пособии обобщен опыт трудового обучения и занятий трудотерапией в начальной школе для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ОДА). Представлены конспекты уроков, открытых занятий, конкурсов и соревнований в специальном (коррекционном) образовательном учреждении VI вида. Авторский подход к организации и проведению занятий по лепке из глины, плетению, оригами (складывание из бумаги) предлагается в сопровождении богатого фактического материала. Пособие адресовано учителям технологии (трудового обучения) начальных классов, педагогам дополнительного образования и воспитателям специальных (коррекционных) образовательных учреждений VI вида.

Сравнить Цены

Предложения интернет-магазинов
Кудинова З. Уроки труда в специальной коррекционной школе VI вида 1-4 классы В поисках Золотого ключика Пособие для учителя Кудинова З. Уроки труда в специальной коррекционной школе VI вида 1-4 классы В поисках Золотого ключика Пособие для учителя 104 р. chitai-gorod.ru В магазин >>
З. А. Кудинова Уроки труда в специальной (коррекционной) школе VI вида. 1-4 классы З. А. Кудинова Уроки труда в специальной (коррекционной) школе VI вида. 1-4 классы 102 р. ozon.ru В магазин >>
Львова С. Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальной коррекционной образовательной школе VIII вида 5-9 классы Пособие для учителя Львова С. Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальной коррекционной образовательной школе VIII вида 5-9 классы Пособие для учителя 306 р. chitai-gorod.ru В магазин >>
Воронкова В., Казакова С. Социально-бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов в специальной коррекционной образовательной школе VIII вида Пособие для учителя Воронкова В., Казакова С. Социально-бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов в специальной коррекционной образовательной школе VIII вида Пособие для учителя 334 р. chitai-gorod.ru В магазин >>
Скурихин Д. Тематическое планирование и конспекты уроков по столярному делу в специальной коррекционной образовательной школе VIII вида 9 класс Пособие для учителя Скурихин Д. Тематическое планирование и конспекты уроков по столярному делу в специальной коррекционной образовательной школе VIII вида 9 класс Пособие для учителя 290 р. chitai-gorod.ru В магазин >>
С. А. Львова Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. 5-9 классы. Пособие для учителя С. А. Львова Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. 5-9 классы. Пособие для учителя 188.23 р. litres.ru В магазин >>
Д. А. Скурихин Тематическое планирование и конспекты уроков по столярному делу в специальной (коррекционной) школе VIII вида. 9 класс. Пособие для учителя Д. А. Скурихин Тематическое планирование и конспекты уроков по столярному делу в специальной (коррекционной) школе VIII вида. 9 класс. Пособие для учителя 283 р. ozon.ru В магазин >>

Статьи, обзоры книги, новости

Уроки труда в специальной (коррекционной) школе VI вида

Уроки труда в специальной (коррекционной) школе VI вида. 1-4 классы: пособие для учителя Аннотация к книге

Пособие адресовано учителям технологии (трудового обучения) начальных классов, педагогам дополнительного образования и воспитателям специальных (коррекционных) образовательных учреждений VI вида.

Динамика цен на книгу Книги, похожие на «Уроки труда в специальной (коррекционной) школе VI вида. 1-4 классы: пособие для учителя» Книги серии «Коррекционная педагогика» Книги издательства «Владос»

На этой странице собрана исчерпывающая информация о книге "Уроки труда в специальной (коррекционной) школе VI вида. 1-4 классы: пособие для учителя".

Она входит в серию книг "Коррекционная педагогика" издательства Владос.

Ее можно купить по выгодным ценам в 2 крупных интернет-магазинах России.

Книга «Уроки труда в специальной (коррекционной) школе VI вида. 1-4 классы: пособие для учителя» - постоянный участник в списках самых ожидаемых новинок 2006 года.

Хотите прочитать отрывок из книги или рецензии читателей - пожалуйста , просто перейдите на сайт интернет-магазина.

Чтобы найти другие книги автора у нас на сайте, вы можете воспользоваться быстрым поиском книг:

искать можно по разным параметрам, например, названию книги.

Источник:

knigabook.com

Рабочая программа по технологии для 4 класса коррекционной школы VIII вида

Рабочая программа по технологии для 4 класса коррекционной школы VIII вида.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА-ИНТЕРНАТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ № 1» МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И ПО ДЕЛАМ МОЛОДЕЖИ КАБАРДИНО-БАЛКАРСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

Зам. директора по УВР

_________ Узденова Ф.А.

Директор ГКОУ «ШИСОО№1»

___________ Захохова Б.Ж.

«___» __________ 2016г.

(с использованием дистанционных образовательных технологий)

специальное (коррекционное) обучение VIII вида

на 2016 – 2017 учебный год

Кульчаева Г. М., учитель начальных классов

Пояснительная записка. Рабочая программа разработана на основе нормативных документов:

1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. 2. Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. №1897 «Об утверждении Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования»

3. Концепция специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья, 2009г.

4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1598 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"

5. Постановление от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

6. Примерная образовательная программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой.

7. Авторская программа «Трудовое обучение» С.Л. Мирский.

8. Учебный план ГКОУ «ШИСОО №1» на 2016-2017 уч.г.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год.

Общая характеристика учебного предмета.

В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.

Вся работа на уроках носит целенаправленный характер, способствует развитию самостоятельности обучающегося при выполнении трудовых заданий, подготавливает их к общетехническому труду.

Обучающийся знакомится с инструментами для ручного труда, предусмотрены упражнения по освоению приемов с ними. Изучает свойства бумаги, ниток.

развитие мышления, способности к анализу, мелкой и крупной моторики; знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования;

сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых качеств, обучение доступным приемам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;

воспитание положительных качеств личности (трудолюбия, настойчивости, умения работать); уважение к людям труда.

- формирование трудовых качеств;

- обучение доступным приемам труда;

- развитие самостоятельности в труде;

- привитие интереса к труду;

- формирование организационных умений в труде – работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем инструменты и материалы, убирать их по окончании работы.

Наряду с этими задачами на занятиях трудом в коррекционном образовательном учреждении VIII вида решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.

Основные направления коррекционной работы

- ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);

- предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);

- контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

Основные содержательные линии. Предусмотрены следующие содержательные линии: «Работа с бумагой и картоном»; «Работа с тканью», «Работа с пластическими материалами и растворами»

РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ

Изделия : 1. Аппликация — орнамент (коврик). 2. Предметные аппликации (дом, автомобиль).

Круглые косоугольные детали размечаются по шаблонам, прямоугольные — по заданным размерам.

Технические сведения . Инструменты: измерительная линейка, угольник, ножницы, кисти для клея, их применение, устройство и назначение. Клей и его свойства. Повторение свойств простейших геометрических фигур. Применяемые виды бумаги, их свойства. Основные цвета бумаги. Правила нанесения клея при наклеивании деталей на основание.

Правила безопасности работы ножницами.

Разметка деталей по шаблону. Вырезание деталей ножницами. Разметка прямоугольных деталей с помощью измерительной линейки и угольника. Предварительное раскладывание и разметка положения деталей на основании. Наклеивание деталей. Контроль правильности изделия.

ОБЪЕМНЫЕ ИГРУШКИ ИЗ КАРТОНА И БУМАГИ

Изделия : 1. Модель планера. 2. Макет комнаты.

Технические сведения . Краткие сведения об изготовлении бумаги. Свойства бумаги. Назначение реальных предметов, подлежащих моделированию. Материалы для моделей: бумага, картон, нитки, груз (для парашюта). Основные части планера: фюзеляж, крылья, стабилизатор, руль высоты, их назначение.

Анализ рисунков реальных предметов и образцов моделей.

Разметка заготовок по шаблонам и заданным размерам. Украшение раскрашиванием и дополнение деталей рисованием. Складывание разверток. Опробование парашюта и планера в действии.

Изготовление пространственного угла для модели комнаты. Изготовление деталей: окно, дверь, шкаф, стол, диван, стулья. Склеивание деталей.

ПАКЕТЫ И КОНВЕРТЫ

Изделия : 1. Пакеты для семян. 2. Конверты для почтовых отправлений.

Технические сведения . Назначение пакетов и конвертов. Виды и свойства бумаги, применяемой для пакетов и конвертов. Производство заготовок для пакетов и конвертов в промышленности. Фальцовка бумаги. Ее назначение и правила выполнения. Гладилка, переплетный нож. Их применение. Правила безопасной работы с переплетным ножом. Технические требования к готовой продукции. Виды возможного брака.

Изготовление пакетов и конвертов из готовых разверток. Фальцовка разверток. Прием мазки нескольких конвертов одновременно. Изготовление изделий по разметке. Сборка и подклейка клапанов. Обжим готовых изделий. Контроль, подсчет изделий.

РАБОТА С ТКАНЬЮ

Изделие: макет полотняного переплетения нитей в ткани из полос цветной бумаги.

Технические сведения . Применение тканей. Краткие сведения о получении нитей и ткани. Нити основы и нити утка. Самое простое переплетение нитей в ткани — полотняное. Ознакомление с другими видами переплетений. Анализ демонстрационного макета и раздаточных образцов тканей полотняного переплетения. Устройство и правила безопасной работы с ножницами.

Разметка полосок основы. Резание полосок (полностью не отрезаются). Разрезание полосок утка. Выполнение переплетения. Приклеивание концов полосок. Контроль выполненной работы.

Изделия : 1. Салфетки для переноски горячей посуды из двух слоев ткани, с обработкой срезов украшающими стежками «через край». Выполняются из готового кроя. 2. Другие виды обработки салфеток-прихваток.

Технические сведения . Цвета тканей и ниток. Швейная игла. Ее назначение и устройство. Правила безопасной работы при ручном шитье. Подбор и применение наперстков. Украшающий стежок «через край», правила его выполнения. Виды возможного брака и меры его устранения.

Вдевание нитки в иглу, завязывание узла. Обработка срезов. Контроль выполненных изделий.

Изделия . Подушечка 10?10 см, украшенная орнаментом из отделочных стежков.

Технические сведения . Назначение изделия. Название ткани, понятие о стежках и строчках. Тамбурный и крестообразный стежки. Их форма и размеры (анализ увеличенных макетов стежков). Стачной шов. Частота стежков в ручном стачном шве. Лицевая и обратная детали подушечки.

Разметка отделочных строчек на лицевой детали изделия. Выполнение отделочных строчек. Стачивание боковых срезов ручным стачным швом. Вывертывание и набивка ватой подушечки. Обработка края косыми стежками. Изготовление и пришивание петельки из тесьмы. Контроль изделия.

Виды работ: 1. Пришивание пуговиц. 2. Изготовление и пришивание вешалок к халатам и верхней одежде. 3. Стачивание распоровшегося шва.

Технические сведения . Виды пуговиц и способы их пришивания. Нитки для пришивания пуговиц. Раскрой вешалки по долевой нитке. Последовательность стачивания распоровшегося шва.

Определение места оторванной пуговицы. Пришивание пуговиц с образованием стойки. Закрепление нитки.

Разметка линий сгибов на заготовке для вешалки. Загиб и наметывание. Прошивание вешалки стачным швом. Пришивание вешалки к одежде. Стачивание распоровшихся швов одежды ручным стачным швом.

Изделия : 1. Фонарики. 2. Гирлянды. 3. Снежинки. 4. Корзиночки. 5. Полумаски. 6. Чемоданчики для новогодних подарков.

Технические сведения . Виды бумаги для изготовления елочных украшений и игрушек (писчая, глянцевая, мраморная, цветная). Окрашивание бумаги. Необходимость пропитывания бумаги огнестойкими веществами. Эстетические требования к елочным украшениям.

Разметка заготовок по заданным размерам и шаблонам. Приемы экономии материала при разметке. Сборка и склеивание изделий. Выполнение работ с пооперационным разделением труда. Контроль и учет выполненной работы в течение занятия.

Изделия : 1. Геометрические тела. 2. Посуда. 3. Модели овощей, фруктов.

Технические сведения . Правила подготовки рабочего места и материала. Свойства и цвета пластилина. Виды и назначение стеков. Эстетические требования к изделиям.

Анализ рисунка, предметного образца. Подготовка пластилина к работе. Выполнение уменьшенных моделей кирпичей по заданным размерам. Лепка моделей посуды, овощей, фруктов. Подбор цветового решения изделия.

Изделия . Набивные игрушки из готового кроя (рыбки, гриб, заяц, медвежонок, утка и др.).

Технические сведения . Анализ формы игрушек и название их частей. Дополнительные материалы: драп, фетр, кожа, мех, синтетические пленки, картон.

Ткани для основных деталей: фланель, байка, ситец.

Эстетические требования к изделиям.

Разметка линий соединительного шва. Сметывание основных деталей и стачивание обтачным швом. Вывертывание и набивка ватой. Пришивание и приклеивание дополнительных деталей. Анализ выполненных изделий.

Изделия : коробки разных размеров и формы из тонкого картона.

Технические сведения . Сведения о получении картона. Свойства картона. Необходимость рицовки для сгибания развертки изделия. Названия элементов: развертка, клапан. Условные обозначения линий при разметке развертки (линии реза, линии сгиба, места нанесения клея). Правила безопасной рицовки картона.

Разметка заготовок по шаблонам. Нанесение условных обозначений. Раскрой по разметке. Рицовка линий сгиба. Срезание уголков на клапанах. Приклеивание клапанов. Оклейка коробки бумагой. Изготовление и приклеивание элементов украшающего орнамента.

Технические сведения . Виды и свойства глины. Применение глины. Оценка качества глины в полевых условиях. «Жирная» и «тощая» глины. Прием определения готовности глины к работе.

Выкапывание глины. Определение наличия в глине мелких камней и песка на ощупь. Просушивание, измельчение и просеивание глины. Заливка водой и удаление примесей.

Изделия : 1. Кирпич уменьшенного размера (соотношение сторон 4:2:1 и строения на них). 2. Посуда. 3. Фигуры птиц и зверей.

Технические сведения . Глиняное тесто и способы его приготовления. Определение его готовности к формовке изделий. Качество и возможный брак изделий из глины. Способы отделки и украшения изделий.

Подготовка рабочего места. Приготовление глиняного теста (насыпка сухой глины в посуду, заливка водой, отстаивание, сливание отстоявшейся воды, выкладывание теста в мешковину).

Формовка кирпичей с помощью формы, подкладной доски, киянки, лопаточки. Изготовление модели дома.

Изготовление других изделий: определение формы основной детали и ее изготовление, лепка и присоединение дополнительных деталей, уточнение формы изделия. Просушка и обжиг изделий. Раскрашивание.

Работа с бумагой и картоном

Обучающийся должен знать:

- технические сведения: сорта картона и бумаги, применяемые для оформительских работ;

- применение других материалов в сочетании с картоном и бумагой (нитки, тесьма, материалоотходы – поролон, обрезки кожи, фольги и др.);

- организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, картоном и другими материалами;

- правила безопасной работы.

Обучающийся должен уметь:

- самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом;

- самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия;

- размечать картон и бумагу по шаблонам, по линейке;

- резать картон и бумагу ножницами по кривым и прямым линиям;

- прорезать отверстия в картоне;

- сгибать картон и склеивать по стыкам, оклеивать бумагой объемные изделия;

- пришивать тесьму и другие материалы к деталям из картона.

Работа с тканью

Обучающийся должен знать:

- нитки, ткани, их свойства и назначение;

- инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами;

- виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок;

- организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы.

Обучающийся должен уметь:

- правильно пользоваться иглой и наперстком;

- вышивать по линиям рисунка;

- правила выполнения ручных стежков;

- пришивать пуговицы, вешалку и обметывать боковые срезы мешочка, подушечки-прихватки косыми стежками.

Работа с разными материалами

Обучающийся должен знать:

-свойства материалов, используемых при работе: цвет, форма, величина;

- инструменты, применяемые при работе: шило, нож, ножницы, кисть и др.;

Обучающийся должен уметь:

- самостоятельно ориентироваться в задании, самостоятельно составлять план работы;

- пространственно ориентироваться при выполнении плоскостных и объемных работ;

- соблюдать пропорции и размеры, правильно располагать детали;

- употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов, и слова, обозначающих пространственные отношения предметов.

Работа с пластилином

Обучающийся должен знать:

- пропорции лепных фигур птиц и животных;

- понятие о динамике в скульптурных изображениях;

Обучающийся должен уметь:

- обрабатывать пластический материал руками и стекой с соблюдением пропорций;

- соединять вылепленные детали в одно целое способом промазывания.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающегося к концу 4 класса.

Обучающийся должен знать:

названия и технологические свойства материалов, используемых для изготовления поделок;

название и назначение инструментов, указанных в программе, правила безопасной работы с ними.

Обучающийся должен уметь:

анализировать образец, указывать количество и форму деталей, особенности их соединения;

составлять эскиз и пользоваться им при самостоятельной работе; сравнивать качество выполненной работы с опорой на образец – эталон и выражать результаты сравнения в устном высказывании;

давать отчёт о выполненной работе, включающей: название изделия; материалов, из которых оно выполнено; его назначение; умение описать последовательность операций по изготовлению изделия; оценить сложность работы.

1.Программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой, С.Л. Мирский М. Просвещение 2009 г. 2. Лепка с детьми. Аппликация с детьми. Москва. Просвещение 2008 г.

3. Л.А. Кузнецова, Я.С. Симукова «Технология. Ручной труд 4 класс». Учебник для специальных (коррекционных) образовательных организаций VIII вида. «Просвещение». 2014 г.

4. Г.М. Дульнев. Основы трудового обучения во вспомогательной школе. Л.,1978г.

5. С.Л Мирский. Методика профессионально-трудового обучения во вспомогательной школе. М., 1980 г.

6. Т.А. Николкина, Т.С. Галуева, Г.П. Попова «Уроки труда в начальной школе» Волгоград «Учитель», 2007 г.

7. Т.С. Жидкина, Н.Н. Кузьмина. Методика преподавания ручного труда в младших классах коррекционной школы VIII вида. М.: Академия, 2005.

8. Л.В.Куцакова. Конструирование и ручной труд. Пособие для учителя. М.: Просвещение. 1999.

9. В.Г. Петрова. Обучение учащихся 1-4 классов вспомогательной школы. Пособие для учителя. М.: просвещение, 1983г.

10. Л.А.Кузнецова. «Технология» (Ручной труд); 4 класс. Методические рекомендации. Санкт-Петербург; 2015

Цифровые образовательные ресурсы

http : catalog . iot . ru – Общий каталог

www . gnpbu . Ru - Электронные библиотеки

www . rvb . Ru - Русская виртуальная библиотека

www . text . net . Ru - «Общий текст»

Аппликация - орнамент (коврик).

Предметные аппликации: дом. Предметные аппликации: автомобиль. Предметные аппликации: озорные цыплята Модель планера. Конверты для почтовых отправлений.

Выполнение образца прямого стежка на ткани. Шов «вперёд иголку».

Салфетки для переноски горячей посуды из двух слоев ткани с обработкой срезов украшающими стежками «через край».

Подушечка для игл. Подушечка 10?10 см, украшенная орнаментом из отделочных стежков. Ремонт одежды. Пришивание пуговиц.

Изготовление и пришивание вешалок к халату и верхней одежде.

Стачивание распоровшегося шва.

Ёлочные украшения. Фонарики.

Гирлянды. Новогодняя открытка. Цепочка в 2-3 оборота. Декоративные фигуры зверей и птиц (гибка по контуру рисунка): фигура зайца.

Подставка для книг.

Изделия из пластилина. Геометрические тела.

Модели овощей, фруктов.

Мягкие игрушки из готового кроя (гриб).

Набивная игрушка из готового кроя (утка).

Набивная игрушка из готового кроя (медвежонок).

Набивная игрушка из готового кроя (заяц).

Коробочки из вырезанных по размерам заготовок.

Изделия из фольги (цветок, рыбки в воде и др.).

Фигуры животных, птиц.

Элементы украшающего орнамента для коробки.

Модели транспортных средств: грузовой автомобиль, корабль.

Поделки из природных материалов. Изготовление фигур животных (козлик, собака, бабочка).

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG

Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG

  • 336
  • 03.12.2016

Свидетельство о публикации данного материала автор может скачать в разделе «Достижения» своего сайта.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

Вы первый можете оставить свой комментарий

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Источник:

infourok.ru

Рабочая программа по технологии (4 класс) на тему: Программа по ручному труду для 4 класса в коррекционной школы 8-го вида, скачать бесплатно, Социаль

Рабочая программа по технологии (4 класс) на тему:

Программа по ручному труду для 4 класса в коррекционной школы 8-го вида

Программа по ручному труду для 4 класса в коррекционной школы 8-го вида

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Хакасия «Аскизская школа-интернат»

Зам. директора по УВР Директор

________ А.А. Конусова _________ Н.Г. Челтыгмашева

«____» ________ 2015 г. «____» ________20 __г.

по ручному труду

Составила: Чертыкова Э.А., учитель ручного труда

Данная программа составлена на основе Программы коррекционных образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой (М. Просвещение, 2010г.), рекомендованное Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации и Базисного учебного плана для специальных (коррекционных) учреждений VIII вида.

Количество учебных часов

Количество часов в

неделю

Количество часов по четвертям

В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук. С учетом состава класса и возможностей усвоения ими учебного материала по труду (у большинства учащихся нарушен процесс формирования программы деятельности, что вызывает затруднения при ориентировке в задании и планировании, проявляются сложности в осуществлении общетрудовых умений при выполнении нового изделия, в усвоении технических и технологических знаний) были отобраны наиболее доступные для выполнения работы.

Цель программы обучения: развитие самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий; подготовка учащихся к профессионально - трудовому обучению.

Задачи программы обучения:

  1. выявление актуальных и потенциальных способностей учащихся в трудовом обучении;
  2. воспитание организационных умений и привычек, необходимых для продуктивной и безопасной работы в учебных мастерских;
  3. обучение простейшим технико-технологическим знаниям и практическим умениям, которые служат опорой для усвоения учебного материала в дальнейшей трудовой подготовке.
  4. коррекция интеллектуальных и физических недостатков учащихся с учётом их возрастных особенностей;
  5. формирование знаний о различных материалах и умения выбирать способы обработки, в зависимости от свойств материалов;
  6. воспитание у детей любви и привычки к разнообразным видам труда.

Первая из указанных задач является главной для эффективного осуществления предстоящей профессиональной подготовки. Она решается совместной работой учителей, ведущих уроки в данном классе, школьного психолога.

Наряду с этими задачами на занятиях трудом в коррекционных образовательных учреждениях VIII вида решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников. Коррекционная работа выражается в формировании умений:

  1. ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
  2. предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);
  3. контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

Содержание образовательной программы.

Работа с бумагой

Образцы или изображения инструментов, материалов, приспособлений, изделий, видов бумаги, технологических операций, видов работы.

Игра «Геометрический конструктор»

Работа с тканью

Образцы ткани (материалы, инструменты и приспособления; изделия; виды ткани; свойства ткани; цвет).

Бумажная схема полотняного переплетения нитей

Игрушка « Кукла- скрутка»

Салфетка с аппликацией

Работа с бумагой и картоном

Закрепление знаний о технологических операциях с бумагой (разметка деталей по шаблону, вырезание деталей из заготовки, развертка, сгибание бумаги по заданным условным обозначениям склеивание деталей).Ознакомление с циркулем

Игрушка с подвижным соединением деталей «Цыпленок »

Игрушка « Летающий диск»

Игрушка из кругов «Попугай»

Конверт для писем с клеевым соединением деталей

Конверт без клеевого соединения деталей. Конверт с замком без клеевого соединения деталей

Работа с бумагой и картоном

Закрепление понятия «геометрический орнамент» и знаний о пространственном размещении его элементов( в прямоугольнике и квадрате).Умению размечать прямоугольник с помощью чертежных инструментов. Закрепление знаний о геометрических понятиях «прямой угол», «острый угол», «тупой угол».

Аппликация « Коврик с геометрическим орнаментом»

Закладка для книг из зигзагообразных полос

Закладка для книг со «свободным плетением»

Работа с тканью

Расширение представлений о функциональном назначении изделий из ткани.

Работа с металлом

Формирование представлений о видах, свойствах, цвете, технологической ручной обработке металлов и об используемых при этом инструментах

Изделие дерево из фольги, «паук»

Работа с картоном и бумагой

Закрепление знаний о чертежных инструментах и правилах работы циркулем, умению резать по кругу, деление круга на равные части способом сгибания, с помощью угольника

«Геометрическая фигурка-раскладка», «Складные часы»

Объемная елочная игрушка «Солнышко»

Растягивающаяся игрушка «Матрешка»

Работа с бумагой и картоном

Формирование представления о чертеже. Обучение чтению чертежа и технологического рисунка по чертежным линиям. Выполнять разметки с опорой на чертеж.

Летающая модель «Планер»

Летающая модель «Самолет»

Работа с нитками

Расширение представления об изделиях декоративно прикладного искусства (аппликация с использованием изделий из ниток), о видах, свойствах ниток, видах работы с нитками.

Аппликация «Цветок из ниток»

«Помпон из ниток»

Расширение знаний о видах проволоки ( медная, алюминиевая, стальная),ее свойствах, приемов ее сгибания.

Декоративные фигурки птиц, зверей, человечков «Муха»

Работа с бумагой и картоном

Закрепление знаний о приемах сгибания бумаги (сгибание с угла на угол, сгибание пополам),умения складывать базовую форму «треугольник» и обучение складыванию на ее основе коробочьки

Работа с древесиной

Образцы и изображения инструментов, материалов, приспособлений

Аппликация из карандашной стружки «Цветок»

Аппликация из древесных заготовок

Формирование представлений о различных операциях по ремонту одежды (пришивание пуговиц, вешалку, рукав, зашить распоровшееся по шву или разорвавшееся изделие )

Пуговицы с четырьмя сквозными отверстиями

Пуговицы с ушком

Аппликация с использованием пуговиц

«Зашивание простого разрыва ткани»

Картонажно- переплетные работы

Ручные швейные работы

Ознакомление с условиями работы в швейной мастерской. Сообщение сведений о профессиях швеи (портнихи),

наладчика швейного оборудования, портного по ремонту одежды, утюжильщика

Закрепление знаний о ручных операциях при пошиве различных изделий из ткани( вдевание нитки в ушко иглы, завязывание узелка на конце нитки, выкраивание деталей изделия по лекалу, отделка деталей изделия вышивкой, соединение деталей строчкой прямого стежка).

Подушка для игл

Номер урока. Вид ручного труда.

Образовательные, воспитательные и коррекционные задачи урока

1.Работа с бумагой. «Что ты знаешь о бумаге?»

Образцы или изображения инструментов, материалов, приспособлений, изделий, видов бумаги, технологических операций, видов работы

Проверка знаний о бумаге (материалы, инструменты и приспособления; изделия; виды бумаги; размер и форма бумаги; технологические операции с бумагой; виды работы с бумагой). Совершенствование умения дифференцировать и объединять в группы материалы, инструменты и приспособления. Проверка организационных навыков учащихся (подготовка и содержание в порядке рабочего места; правила поведения на уроках труда; работа с учебником)

2. Работа с бумагой. Складывание из треугольников. Учебник-с.9-11.

Повторение видов работы с бумагой (складывание, вырезание, аппликация, объемное конструирование). Выявление знаний о подготовке рабочего места к работе с бумагой. Формирование умения устанавливать общую форму, особенности конструкции изделия и его пространственные отношения. Совершенствование знаний о геометрических фигурах «квадрат» и «треугольник» и их признаках (стороны, углы). Повторение правил разметки бумаги. Совершенствование навыков сгибания треугольника пополам и соединения нижних углов с вершиной. Закрепление навыков склеивания деталей и сборка изделия с помощью клея. Развитие логического мышления и внимания в ходе складывания геометрических комбинаций на фигуре -раскладке.

3. Работа с бумагой. Складывание простых форм из квадрата. Учебник-с.12-13.

Проверка знаний о складывании из бумаги (название этого способа изготовления изделий- оригами). Формирование умения устанавливать общую форму, конструкцию изделия и его пространственные отношения. Совершенствование знаний о геометрических фигурах «квадрат» и « треугольник» и их признаках (стороны, углы). Обучение складыванию базовой формы «треугольник» и на его основе рыбки. Закрепление навыков чтения схем-рисунков по условным обозначениям. Развитие умения работать в соответствии с намеченным планом. Развитие пространственной ориентировки.

4. Работа с бумагой. Нахождение на линейке длины , заданной в миллиметрах. стр. 14-17.

Игра «Геометрический конструктор» (силуэт самолета» и др.)

Формирование представлений о миллиметре как о мере длины. Обучение нахождению на линейке нужного количества миллиметров (20,80) и перевода их в сантиметры. Формирование умения чертить отрезки заданной в миллиметрах длины. Использование этих умений при разметке изделия. Обучение изготовлению игры «Геометрический конструктор» по плану в учебнике. Совершенствование точности движений при разметке заготовки на части. Формирование наглядно- действенного мышления, внимания, памяти в процессе переворачивания деталей геометрического конструктора с изнаночной стороны на лицевую. Развитие воссоздающего воображения в процессе сборки заданных силуэтов.

5. Работа с тканью. «Что ты знаешь о ткани?» Учебник –с.18-21.

Бумажная схема полотняного переплетения нитей.

Проверка знаний о ткани (материалы, инструменты и приспособления; изделия; виды ткани; свойства ткани; цвет). Совершенствование умения дифференцировать и объединять в группы материалы, инструменты и приспособления. Формирование представлений о плотности переплетения нитей в ткани (редкое, частое переплетение). Сообщение сведений о процессе ткачества на примере полотняного переплетения нитей (поперечные нити-уток, продольные нити- основа). Знакомство с устройством ткацкого станка на примере игрушечного станка. Обучение выполнению бумажной схемы переплетения нитей. Совершенствование приемов резания по длинной линии и плетения бумажных полос крест-накрест. Развитие понятий содержащих пространственные характеристики (вдоль, поперек, крест-накрест). Развитие дифференциации пальцев , координации рук.

6.Работа с тканью. Виды работ и технологические операции при работе с нитками и тканью Скручивание ткани Учебник- с.22-27.

Проверка знаний о видах работы с тканью, работа с тканью (ткачество , плетение, вышивание, аппликация, шитье, роспись), о технологических операциях при работе с тканью (разметка деталей изделия и выкраивание их по линиям разметки, соединение деталей изделия). Сообщение сведений об искусстве изготовления тряпичных кукол-скруток. Обучение приему скручивания ткани. Формирование умения изготавливать куклу-скрутку по плану и самостоятельно. Развитие дифференциации пальцев, координация рук, памяти.

7. Работа с тканью. Отделка изделий из ткани. Учебник- с.28-31.

Салфетка с аппликацией

Формирование представлений о способах отделки изделий из ткани (вышивка, аппликация). Определение понятия «аппликация». Закрепление знаний о видах ткани , ткачестве. Сообщение сведений о холсте, как о ткани с полотняным переплетением нитей. Развитие умений анализировать изделие, выделяя его основные признаки и детали. Формирование умения работать в соответствии с планом. Обучение приему обработки края салфетки способом выдергивания нитей (бахрома). Развитие пространственной ориентировки на плоскости изделия в процессе наклеивания деталей на основу ( середина, вертикальные и горизонтальные края).

8. Работа с бумагой и картоном. Разметка округлых деталей по шаблонам. Подвижное соединение деталей с. З2-35

Игрушка с подвижным соединением деталей «Цыпленок»

Формирование умения анализировать объект и разбираться в особенностях конструкции изделия. Закрепление знаний о технологических операциях с бумагой (разметка деталей по шаблону, вырезание детали из заготовки, склеивание деталей). Совершенствование приемов разметки округлых деталей изделия по шаблону и вырезания по кривым линиям (овалов). Развитие точности, аккуратности при выполнении действий. Развитие умения работать самостоятельно по готовому плану

9. Работа с бумагой и картоном. Вычерчивание окружности с помощью циркуля с.36-40

Игрушка «Летающий диск»

Обучение умению определять особенности конструкции изделия. Закрепление знаний о технологических операциях: 2разметка по шаблону», «вырезание по линии разметки». Ознакомление с циркулем как с чертежным инструментом (устройство циркуля, правила подготовки циркуля к работе). Формирование знаний о геометрических понятиях «окружность» и «круг», «радиус» и «диаметр». Формирование умений вычерчивать окружность с помощью циркуля. Обучение изготовлению игрушки «Летающий диск» по плану. Развитие пространственной ориентировки, точности и аккуратности при выполнении действий. Развитие умения регулировать мышечное усилие при работе с циркулем

10. Работа с бумагой и картоном. Экономное использование бумаги при вычерчивании нескольких окружностей. С.41-45

Игрушка из бумажных кругов «Попугай»

Развитие умения анализировать конструкцию многодетального изделия, выделять его основные признаки и свойства. Закрепление знаний о циркуле и умения вычерчивать окружность с помощью циркуля. Обучение экономной разметке бумаги при вычерчивании нескольких окружностей (5-6). Развитие умения работать в соответствии с намеченным планом. Совершенствование качества работы при вырезании и сгибании бумаги. Формирование умения соблюдать точность при сборке изделия. Развитие умения работать в коллективе

11. Работа с бумагой и картоном. Развертка изделия. С 46-47

Конверт для писем с клеевым соединением деталей

Расширение представлений о функциональном назначении изделий из бумаги. Объяснения понятия «развертка». Обучение изготовлению изделия на основе развертки. Развитие умения анализировать конструкцию изделия, выделять его основные признаки и свойства. Закрепление умений производить разметку на бумаге развертки по шаблону. Совершенствование умений при резании бумаги («надрез», «разрез по прямой длинной линии»). Развитие умения работать по плану. Выработка точности при сгибании бумаги. Обучение технологии склеивания клапанов конверта

12. Работа с бумагой и картоном. Сгибание бумаги по заданным условным обозначениям с. 48-50

Конверт без клеевого соединения деталей. Конверт с замком без клеевого соединения деталей

Закрепление знаний о назначении конвертов. Проверка знаний о способах изготовления конвертов (с клеевым соединением). Совершенствование умения анализировать объект, выделять его признаки, свойства и детали. Обучение элементам графической грамоты (названия условных обозначений: тонкая сплошная линия - вспомогательная, размерная; штрих с двумя точками – линия сгиба; стрелочки – направление, в котором надо выполнить действие). Развитие умения сгибать бумагу по этим условным обозначениям. Применение полученных знаний и умений при изготовлении конвертов без клеевого соединения. Развитие умения работать в соответствии с намеченным планом. Развитие внимания, наблюдательности, аккуратности при выполнении действий

13. . Работа с бумагой и картоном. Разметка геометрического орнамента с помощью угольника

Аппликация «Коврик с геометрическим орнаментом»

Расширение представлений об изделиях декоративно-прикладного искусства (коврах). Закрепление понятий «геометрический орнамент» и знаний о пространственном расширении его элементов (в прямоугольнике и квадрате). Проверка знаний об аппликации. Закрепление и расширение знаний о видах бумаги (бархатная бумага). Совершенствование умений анализировать объект,

выделяя его признаки, свойства и детали. Усвоение понятия «прямой угол». Обучение вычерчиванию прямого угла с помощью линейки и угольника. Развитие умения использовать приобретенный навык при разметке деталей изделия. Развитие умения работать в соответствии с намеченным планом. Развитие пространственной ориентировки при составлении геометрического орнамента. Развитие внимания , наблюдательности, аккуратности при выполнении действий.

14. Работа с бумагой и картоном. Разметка прямоугольника с помощью угольника. Учебник –с.58-61.

Закладка для книг из зигзагообразных полос.

Расширение представлений о функциональном назначении изделий из бумаги, изготовленных на уроках труда. Обучение умению размечать прямоугольник с помощью чертежных инструментов (угольника). Закрепление умения размечать детали изделия пор прямым углом . Совершенствовать умение резать по коротким линиям и использовать прием вырезания ножницами из бумаги. Развитие умения работать в соответствии с намеченным планом. Совершенствование навыка контролирования выполняемых операций (сравнение со схемой для контроля в рабочей тетради). Обучение переплетению деталей из бумажных зигзагообразных полос. Развитие точности и координации движений обеих рук.

15. Работа с бумагой и картоном. Разметка наклонных линий с помощью угольника. С. 62 -65

Закладка для книг со «свободным плетением»

Закрепление знаний о применении закладок. Закрепление знаний о геометрических понятиях «прямой угол», «острый угол», «тупой угол». Обучение вычерчиванию острого угла с помощью угольника. Развитие умения использовать этот способ разметки при изготовлении изделия. Развитие умения работать в соответствии с намеченным планом. Обучение «свободному плетению» из бумаги. Развитие внимания, наблюдательности, аккуратности при выполнении действий. Развитие точности, координации движений правой и левой рук и дифференциации движений пальцев в процессе плетения.

16 -17. Работа с тканью. Соединение деталей изделия строчкой косого стежка. С. 66 -69

«Салфетка – прихватка», «Рукавица – прихватка»

Расширение представлений о функциональном назначении изделий из ткани. Совершенствование умения анализировать объект, выделять его признаки, свойства и детали. Закрепление знаний о правилах работы режущими и колющими инструментами. Развитие умения работать в соответствии с намеченным планом. Закрепление умения сметывать детали изделия строчкой прямого стежка. Развитие внимания, наблюдательности, аккуратности при выполнении действий. Развитие точности, координации движений правой и левой рук и дифференциации движений пальцев в процессе шитья.

18 -20. Работа с металлом. «Что надо знать о металле». Сминание, сжимание, скручивание алюминиевой фольги. С. 70 -76

Изделие «Дерево», изделие «Паук»

Расширение представлений о функциональном назначении изделий из металла. Формирование представлений о видах, свойствах, цвете, технологической ручной обработке металлов и об используемых при этом инструментах. Развитие умения сгибать, разрывать и разрезать по линии сгиба алюминиевую фольгу. Обучение приемам формообразования (сминания, сжимания и скручивания) изделий из алюминиевой фольги.

Развитие умения работать в соответствии с намеченным планом. Развитие умения распределять мышечное усилие при сминании, сжимании и скручивании фольги. Развитие точности, координации движений правой и левой рук и дифференциации движений пальцев в процессе обработки алюминиевой фольги

21 -22. Работа с бумагой и картоном.

Деление круга на равные части способом складывания. С. 77-80

«Геометрическая фигура-раскладка», «Складные часы»

Совершенствование знаний о геометрической фигуре «Круг». Повторение правил вычерчивание окружности с применением циркуля. Закрепления знаний о чертежных инструментах и правилах работы циркулем. Совершенствование умений резать по кругу. Обучение делению круга на равные части способом сгибания. Закрепление навыков сгибания бумаги. Закрепления навыка склеивания деталей и сборки изделия с помощью клея. Развитие логического мышления, внимания в ходе составления геометрических комбинаций на фигуре-раскладке. Закрепление умения определять время по часам

23. Работа с бумагой и картоном.

Деление круга на равные части с помощью угольника и линейки. С. 81 -84

Объемное елочное украшение, елочная игрушка «Солнышко»

Расширение представлений о функциональном назначении изделий из бумаги. Совершенствование умений анализировать объект, выделять его признаки, свойства и детали. Проверка знаний о геометрической фигуре «круг». Повторение правил вычерчивания окружности с применением циркуля или по шаблону. Совершенствование умения резать по короткой прямой и по кругу. Обучение делению круга на равные части с помощью угольника и линейки. Использование данного приема при разметке деталей изделия.

Развитие умения работать в соответствии с намеченным планом. Закрепление навыка склеивания деталей и сборки изделия с помощью клея. Развитие зрительно-двигательной координации

24. Работа с бумагой и картоном. Тиражирование элементов. Точечное клеевое соединение деталей. Учебник-с.85-88.

Растягивающаяся игрушка «Матрешка».

Расширение представлений о функциональном назначении изделий из бумаги. Обучение определению особенностей конструкции изделия (растягивающееся туловище матрешки). Обучение способу тиражирования для получения большого количества одинаковых деталей. Закрепление умения размечать заготовки с помощью линейки. Совершенствование умения вырезать по кругу. Закрепление умения делить круг на равные части с помощью угольника. Обучение склеиванию деталей изделия с использованием приема «точечного склеивания»

25. Работа с бумагой и картоном. Вырезание симметричных деталей из бумаги, сложенной пополам.

Расширение представлений о функциональном назначении изделий из бумаги. Обучение умению определять особенности конструкции изделия. Совершенствование приемов разметки деталей изделия по шаблону. Развитие умения вырезать симметричный детали из бумаги, сложенной пополам. Контроль за правильностью выполнения трудовых действий.

26-27. Работа с бумагой и картоном. Складывание из бумаги. Учебник- с.92-94

Знакомство традиционным национальным видом искусства Японии – оригами. Формирование умения определять геометрическую форму изделия (многоугольника), конструкцию изделия и пространственное соотношение его деталей. Совершенствование знаний о геометрических фигурах «квадрат», «треугольник», многоугольник», и их признаках (стороны , углы). Обучение вкладыванию базовой формы «змей и использование ее в изделиях. Закрепление навыков чтения схем-рисунков с условными обозначениями. Развитие аккуратности при выполнении действий. Контроль за правильностью выполнения трудовых действий.

28. Работа с бумагой и картоном. Выполнение разметки с опорой на чертеж с. 95-98

Летающая модель «Планер»

Формирование представлений о чертеже. Обучение чтению чертежа и технического рисунка по чертежным линиям. Закрепление названий чертежных линий (тонкая сплошная линия – вспомогательная; толстая сплошная линия – контур; тонкая сплошная линия со стрелочками – размерная, габаритная). Формирование способности находить общие детали в чертеже и на объемном рисунке объекта. Развитие умения выполнять разметку изделия с опорой на чертеж. Закрепление навыка выполнять контрольные операции . Совершенствования умения действовать в соответствии с планом работы. Развитие внимания, пространственной ориентировки, аккуратности при выполнении действий

29. . Работа с бумагой и картоном. Линии чертежа. Чтение чертежа с. 99-100

Летающая модель «Самолет»

Закрепление знаний о чертеже. Закрепление умения самостоятельно читать чертеж по чертежным линиям. Закрепление знаний о названиях чертежных линий ( тонкая сплошная линия – вспомогательная; толстая сплошная линия – контур; тонкая сплошная линия со стрелочками – размерная, габаритная). Формирование способности самостоятельно находить общие детали в чертеже и на объемном рисунке объекта. Развитие умения самостоятельно выполнять разметку изделия с опорой на чертеж. Закрепление навыка самостоятельно выполнять контрольные операции. Совершенствование умения самостоятельно действовать в соответствии с планом работы. Развитие личностных качеств (самостоятельности, аккуратности, старательности, внимания). Контроль за правильностью выполнения трудовых действий

30. Работа с нитками. Связывание ниток в пучок – с. 101-102

Аппликация «Цветок из ниток»

Расширение представлений об изделиях декоративно-прикладного искусства (аппликация с использованием изделий из ниток). Проверка знаний об аппликации. Закрепление и расширение знаний о видах ниток (хлопчатобумажные, шерстяные), свойствах ниток (рвутся, режутся ножницами, сматываются), работы с нитками (наматывание на картон, связывание в пучок, шитье, вышивание, вязание). Совершенствование умения анализировать аппликацию, выделяя в ней детали и их пространственное соотношение. Развитие умения работать в соответствии с намеченным планом. Развитие внимания, точности, координации движений правой и левой рук и дифференциации движений пальцев в процессе наматывания ниток на картонную основу

31. . Работа с нитками. Связывание ниток в пучок –с.103-104

«Помпон из ниток»

Проверка знаний о приемах работы с нитками. Обучение обматыванию нитками картонных колец с применением иглы с широким ушком. Развитие умения работать в соответствии с намеченным планом. Развитие внимания, точности, координации движений правой и левой рук и дифференциации движений пальцев в процессе наматывания ниток на картонную основу в виде кольца

32. Работа с проволокой. Изгибание проволоки.с.105-106.

Декоративные фигурки птиц, зверей, человечков.

Закрепление и расширение знаний о видах проволоки (медная, алюминиевая, стальная), свойства (гнется, режется кусачками, сматывается), приемов ее сгибания (в кольцо, волной, в спираль, под прямым и острым углом). Совершенствование умений анализировать объект и действовать в соответствии с намеченным планом работы. Развитие воображения, внимания, точности, координации движений рук (правой и левой), регуляция мышечной активности.

33. Работа с проволокой. Сборка изделия из разных материалов (проволока, бумага, нитки). С.107-108.

Формирование умения использовать различные материалы при изготовлении одного изделия. Проверка знаний о проволоке, нитках, бумаге. Определение сходства и различий между этими материалами (по длине, пластическим свойствам). Совершенствование умений анализировать объект и действовать в соответствии с намеченным планом работы. Развитие воображения, внимания, точности, координации движений правой и левой рук, регуляция мышечной мышечных усилий, ритмичность движений.

34-35. Работа с бумагой и картоном. Изготовление открытой коробочки способом сгибания бумаги. С.19-112

  1. «Открытая коробочка»
  2. «Коробочка».

Расширение представлений о функциональном назначении изделий из бумаги (коробочка). Определение название вида искусства, в котором изделия складываются из бумаги (оригами). Закрепление знаний о приемах сгибания бумаги (сгибание с угла на угол, сгибание пополам и др.) Закрепление умения складывать базовую форму «треугольник» и обучение складыванию на ее основе коробочки (1). Обучение складыванию базовой формы «блин» и складыванию на ее основе коробочки (2). Совершенствование умений действовать в соответствии с намеченным планом работы. Развитие внимания, памяти, пространственной ориентировки, зрительно-двигательной координации, точности, плавности координации движений правой и левой рук.

36.Работа с древесиной. «Что ты знаешь о древесине?» ,с. 113-117

Образцы и изображения инструментов, материалов, приспособлений.

Расширение представлений о функциональном назначении изделий из древесины. Выявление знаний о материалах, инструментах и приспособлениях и умениях объединять их в соответствующие группы (заполнение таблицы в рабочей тетради «Что относится к материалам, инструментам, приспособлениям»). Сообщение сведений о заготовке древесины. Формирование сведений о рабочих профессиях лесоруба, сплавщика, машиниста, шофера, плотника, столяра. Развитие умения определять свойства древесины (цвет, текстура). Проверка умения находить различия в понятиях «древесина» и «дерево». Совершенствование изобразительно-графических навыков при рисовании текстуры древесины по образцам в рабочей тетради. Посещение школьной столярной мастерской с целью ознакомления с натуральными древесными материалами.

37. Работа с древесиной. Обработка древесины ручными инструментами, Клеевое соединение деталей из древесины. С.118-120

Аппликация из карандашной стружки «Цветок».

Закрепление знаний о древесных материалах. Их свойствах и ручной обработке различными видами резцов «ножи, стамески, рубанки). Ознакомление с приемом получения древесной стружки в процессе заточки карандаша с применением точилки. Сообщение о применении карандашной стружки в аппликации. Обучение приемам заточки карандаша, соединения кусочков карандашной стружки и технологии клеевой обработки деталей из карандашной стружки. Развитие умения работать в коллективе. Развитие воображения, внимания, точности, координации движений правой и левой рук, регуляции мышечного усилия.

38. Работа с древесиной. Обработка древесины ручными инструментами. Клеевое соединение деталей из древесины. С.121-122.

Аппликации из древесных заготовок «Дом».

Расширение представлений об изделиях из древесины. Закрепление знаний о древесных материалах, их свойствах. Сообщение сведений о применении древесных заготовок в аппликации. Совершенствование умений анализировать аппликацию, определить ее детали и их пространственные расположение в композиции. Закрепление умений самостоятельно работать по намеченному плану. Развитие воображения, внимания, точности, координации движений правой и левой рук, дифференциация движений пальцев, ритмичности совершаемых движений.

39. Ремонт одежды. Пришивание пуговиц с четырьмя сквозными отверстиями. С.123-124

Пуговицы с четырьмя сквозными отверстиями.

Формирование представлений о различных операциях по ремонту одежды (пришить пуговицу, вешалку, рукав, зашить распоровшееся по шву или разорвавшееся изделие и т.п.). Закрепление знаний о пуговицах (с двумя или четырьмя отверстиями, с ушком). Обучение технологии пришивания пуговиц с четырьмя сквозными отверстиями. Повторение правил работы с иглой. Закрепление умения отрезать нитку нужной длины (30см), завязывать узелок на конце нитки. Закрепление умения работать по намеченному плану. Развитие внимания, точности, координации движений правой и левой рук, ритмичности движений, зрительно-двигательной координации, пространственной ориентировки.

40. Ремонт одежды. Пришивание пуговиц с ушком. С.125.

Пуговицы с ушком.

Закрепление знаний о пуговицах (с двумя, четырьмя сквозными отверстиями, с ушком). Повторение правил работы с иглой. Закрепления умений отрезать нитку нужной длины (30см), завязывать узелок на конце нити. Закрепление умения работать по намеченному плану. Развитие внимания, точности, координации движений правой и левой рук, ритмичности движений, зрительно-двигательной координации, пространственной ориентировки.

41. Ремонт одежды. Пришивание пуговиц. Отделка изделий пуговицами. С.126

Аппликации с использованием. Пуговиц «Медведь», «Кот», «Лягушка», «Собака».

Закрепление знаний о пуговицах. Расширение представлений о форме пуговиц и применении пуговиц для украшения одежды. Сообщение сведений о применении пуговиц в аппликации. Обучение изготовлению аппликации с пуговицами. Развитие воображения, внимания, точности, координации движений правой и левой рук, дифференциации движений пальцев, ритмичности совершаемых движений.

42-43. Ремонт одежды. Изготовление и пришивание вешалки. Зашивание простого разрыва ткани. С.127-128

«Вешалка», «зашивание простого разрыва ткани».

Формирование представлений о различных операциях при ремонте одежды (изготовление и пришивание вешалки, зашивание простого разрыва ткани). Расширение знаний о назначении вешалки. Обучение технологии изготовления и пришивания вешалки. Повторение правил работы с иглой. Закрепление умений отрезать нитку нужной длины, завязывать узелок на конце нитки. Закрепление знаний о строчке прямого и косого стежков и применение их при изготовлении и пришивании вешалки. Совершенствование умения работать по намеченному плану. Развитие умений изготовит лекало вешалки из бумаги,разметить и выкроить деталь из ткани, сшить вешалку и пришить ее к ткани. Развитие внимания точности. Координации движений правой и левой рук, ритмичности движений, зрительно-двигательной координации, пространственной ориентировки.

44. Картонажно-переплетные работы. Переплет. С. 129-132.

Записная книжка- раскладушка с переплетной крышкой, «Блокнот».

Расширение представлений о картонажно-переплетных изделиях (картонажные изделия, изделия в переплете). Развитие умения объединять в соответствующие группы измерительные, режущие вспомогательные инструменты, используемые в картонажно-переплетных работах. Обучение изготовлению записной книжки с переплетной крышкой - «Блокнот». Формирование представлений о записных книжках, их назначения, форме, размере, конструкции (переплетная крышка, блок). Закрепление умения работать по намеченному плану. Обучение промазыванию клеем технической ткани с изнаночной стороны. Развитие внимания, точности, координации движений правой и левой рук.

45.Ручные швейные работы.

Оборудование швейной мастерской.

Ознакомление с условиями работы в швейной мастерской. Сообщение сведений о профессии швеи (портнихи), наладчика швейного оборудования, портного по ремонту одежды, утюжильщика и др.

46.Ручные швейные работы. Соединение деталей из ткани строчкой петлеобразного стежка. С.133-136.

Подушечка для игл.

Расширение представлений об изделиях из ткани (предметы быта). Закрепление знаний о ручных операциях при пошиве различных изделий из ткани (вдевание нитки в ушко иглы, завязывание узелка на конце нитки, выкраивание деталей изделия по лекалу, отделка деталей изделия вышивкой, соединение деталей строчкой прямого стежка). Совершенствование умений самостоятельно анализировать изделие и действовать в соответствии с намеченным планом работы. Закрепление умения вышивать строчкой прямого стежка. Обучение приему соединения деталей из ткани строчкой петлеобразного стежка. Развитие внимания, точности, координации движений обеих рук, ритмичности движений, зрительно-двигательной координации, пространственной ориентировки.

47. Ручные швейные работы.

Соединение деталей из ткани строчкой петлеобразного стежка. С.137 -138

Мягкие игрушки-подушки «Девочка», «Рыба», «Цыпленок», «Дед Мороз».

Расширение представлений об изделиях из ткани (мягкие игрушки). Закрепление умений соединять детали из ткани строчкой петлеобразного стежка при пошиве игрушек-подушек. Закрепление всех технологических ручных операций. Необходимых при пошиве изделий из ткани (вдевание нитки в ушко иглы, завязывание узелка на конце нитки, выкраивание деталей изделия по лекалу, скалывание деталей, сметывание деталей, соединение деталей строчкой петлеобразного стежка, отделка изделия). Развитие воображения, внимания, точности, координации движений пальцев, ритмичности совершаемых движений, пространственной ориентировки

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Учащиеся должны знать:

  1. названия и технологические свойства материалов, используемых для изготовления поделок;
  2. названия и назначение инструментов, указанных в программе, правила безопасной работы с ними.

Учащиеся должны уметь:

  1. анализировать образец, указывая количество и форму деталей, а также особенности соединения их;
  2. планировать предстояющую работу с опорой на образец изделия, исходные детали и предметную инструкционную карту;
  3. составлять эскиз и пользоваться им при самостоятельной работе;
  4. сравнивать качество выполненной работы с опорой на образец-эталон и выражать результаты сравнения в устном высказывании;
  5. дать отчет о выполненной работе, включающий: называние изделия; материалов, из которых оно выполнено; его назначение; уметь описать последовательность операций по изготовлению изделия; оценить сложность работы

Учащиеся должны знать:

  1. названия и основные свойства материалов;
  2. названия и назначение инструментов, указанных в программе и правила безопасной работы с ними.

Учащиеся должны уметь:

  1. организовать работу по устной инструкции учителя;
  2. называть операции последовательного выполнения изделия по элементам предметной инструкционной карты;
  3. составить простейшую композицию макета и аппликации по образцу;
  4. дать простейший отчёт о выполненной работе (назвать изделие и материалы, из которых оно выполнено, определить назначение изделия).

Литература
  • И.А. Агапова, М.А. Давыдова. Мягкая игрушка своими руками, М.: Айрис-пресс, - Е.А. Бойко. Игрушки-подушки. М.: РИПОЛ классик, 2008. – 192с.
  • Т.С. Жидкина, Н.Н. Кузьмина. Методика преподавания ручного труда в младших классах коррекционной школы VIII вида. М.: Академия, 2005. – 192с. - Л.В.Куцакова. Конструирование и ручной труд. Пособие для учителя. М.:

  • Л.В. Куцакова. Мама, я умею лепить. М.: Мой Мир, 2007. -96с.
  • В.Г. Петрова. Обучение учащихся 1-4 классов вспомогательной школы. Пособие для учителя. М.: просвещение, 1983г. – 208с.

Л.А.Кузнецова. «Технология» (Ручной труд); 4 класс. Методические рекомендации. Санкт-Петербург; 2015

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

В рабочую программы входят: пояснительная записка, содержание, КТП, требования к ЗУН, нормы оценок, литература.

Данная программа разработана на основе примерной программы для специальной (коррекционной) школы VIII вида под редакцией Бгажноковой И.М. и учебника "Устная речь" 3 класс Комаровой С.В.

Рабочая программа по музыке для 4 класса составлена на основе «Образовательной программы для учащихся 0 и 1 – 4 классов с.

Приложение к рабочей программе 1-4 классы.

Рабочая программа по русскому языку для 4 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Разработано на основе авторской прог.

Источник:

nsportal.ru

Уроки Труда В Специальной (коррекционной) Школе VI Вида. 1-4 Классы: Пособие Для Учителя в городе Томск

В этом интернет каталоге вы имеете возможность найти Уроки Труда В Специальной (коррекционной) Школе VI Вида. 1-4 Классы: Пособие Для Учителя по разумной стоимости, сравнить цены, а также найти иные предложения в группе товаров Наука и образование. Ознакомиться с параметрами, ценами и обзорами товара. Транспортировка осуществляется в любой населённый пункт РФ, например: Томск, Челябинск, Волгоград.