Книжный каталог

В. Г. Бабенко Экология. Учебник

Перейти в магазин

Сравнить цены

Описание

Представлены базовые положения современной экологии. Приведены сведения об истории развития экологии, рассмотрены закономерности взаимоотношений организмов со средой обитания, обсуждены основные закономерности функционирования природных биотических систем надорганизменного уровня организации (популяции, сообщества и экосистемы), рассмотрено строение биосферы; проанализированы роль и место человека в биосфере; изложены современные представления о причинах и особенностях глобального экологического кризиса; уделено внимание роли экологического образования и воспитания ответственности каждого человека за будущее биосферы. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов бакалавриата высших учебных заведений, изучающих экологию в цикле естественнонаучных дисциплин, а также для подготовки и повышения квалификации учителей.

Характеристики

  • Форматы

Сравнить Цены

Предложения интернет-магазинов
Бабенко В., Фадеева Е. Экология. Учебник Бабенко В., Фадеева Е. Экология. Учебник 912 р. chitai-gorod.ru В магазин >>
Бабенко В. История отечественного государства и права. Учебник Бабенко В. История отечественного государства и права. Учебник 870 р. chitai-gorod.ru В магазин >>
Б. М. Миркин, Л. Г. Наумова, С. В. Суматохин Экология. 10-11 класс. Базовый уровень. Учебник Б. М. Миркин, Л. Г. Наумова, С. В. Суматохин Экология. 10-11 класс. Базовый уровень. Учебник 619 р. ozon.ru В магазин >>
Б. М. Миркин,Л. Г. Наумова,С. В. Суматохин Экология. Базовый уровень. 10-11 класс. Учебник Б. М. Миркин,Л. Г. Наумова,С. В. Суматохин Экология. Базовый уровень. 10-11 класс. Учебник 569 р. ozon.ru В магазин >>
Бабенко В., Марков М. Основы биогеографии. Учебник для вузов Бабенко В., Марков М. Основы биогеографии. Учебник для вузов 385 р. chitai-gorod.ru В магазин >>
В. Г. Бабенко Экология. Учебник В. Г. Бабенко Экология. Учебник 369 р. litres.ru В магазин >>
Бабенко В.Г., Богомолов Д.В., Шаталова С.П., Шубин А.О. Под ред. Бабенко В.Г. Экология животных. 7 кл. Учебное пособие. Бабенко В.Г., Богомолов Д.В., Шаталова С.П., Шубин А.О. Под ред. Бабенко В.Г. Экология животных. 7 кл. Учебное пособие. 380 р. book24.ru В магазин >>

Статьи, обзоры книги, новости

В. Г. Бабенко Экология. Учебник

www.df43.ru Экология. Учебник Бабенко Владимир Григорьевич

Нехудожественная литература. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.Для студентов бакалавриата высших учебных заведений, изучающих экологию в цикле естественнонаучных дисциплин, а также для подготовки и повышения квалификации учителей. Приведены сведения об истории развития экологии, рассмотрены закономерности взаимоотношений организмов со средой обитания, обсуждены основные закономерности функционирования природных биотических систем надорганизменного уровня организации (популяции, сообщества и экосистемы), рассмотрено строение биосферы: проанализированы роль и место человека в биосфере: изложены современные представления о причинах и особенностях глобального экологического кризиса: уделено внимание роли экологического образования и воспитания ответственности каждого человека за будущее биосферы. Представлены базовые положения современной экологии.

Вместе с этим искали

Южина Маргарита Эдуардовна Убей меня своей любовью: Роман Художественная литература

Клюкина Ольга Петровна Верный страж Мардохей Художественная литература

Жванецкий Михаил Михайлович Любовь (коротко) Художественная литература

Учись, рисуй, выдумывай. Опыты, опыты, опыты. Книги для детей

От себя не убежишь. Может и эта деталь сыграла немаловажную роль в негативном становлении Захара, как личности.

Источник:

www.df43.ru

В. Г. Бабенко Экология. Учебник

Экология. Учебник О книге "Экология. Учебник"

Представлены базовые положения современной экологии. Приведены сведения об истории развития экологии, рассмотрены закономерности взаимоотношений организмов со средой обитания, обсуждены основные закономерности функционирования природных биотических систем надорганизменного уровня организации (популяции, сообщества и экосистемы), рассмотрено строение биосферы; проанализированы роль и место человека в биосфере; изложены современные представления о причинах и особенностях глобального экологического кризиса; уделено внимание роли экологического образования и воспитания ответственности каждого человека за будущее биосферы. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов бакалавриата высших учебных заведений, изучающих экологию в цикле естественнонаучных дисциплин, а также для подготовки и повышения квалификации учителей.

Произведение относится к жанру Учебная литература. Оно было опубликовано в 2017 году издательством Кнорус. Книга входит в серию "Бакалавриат (Кнорус)". На нашем сайте можно скачать книгу "Экология. Учебник" в формате fb2, rtf, epub, pdf, txt или читать онлайн. Здесь так же можно перед прочтением обратиться к отзывам читателей, уже знакомых с книгой, и узнать их мнение. В интернет-магазине нашего партнера вы можете купить и прочитать книгу в бумажном варианте.

Источник:

avidreaders.ru

В. Г. Бабенко Экология. Учебник

Экология. Учебник

Представлены базовые положения современной экологии. Приведены сведения об истории развития экологии, рассмотрены закономерности взаимоотношений организмов со средой обитания, обсуждены основные закономерности функционирования природных биотических систем надорганизменного уровня организации (популяции, сообщества и экосистемы), рассмотрено строение биосферы; проанализированы роль и место человека в биосфере; изложены современные представления о причинах и особенностях глобального экологического кризиса; уделено внимание роли экологического образования и воспитания ответственности каждого человека за будущее биосферы. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов бакалавриата высших учебных заведений, изучающих экологию в цикле естественнонаучных дисциплин, а также для подготовки и повышения квалификации учителей.

Победителя объявляем на страницах ReadRate в соцсетях.

Источник:

readrate.com

Учебник: Экология животных: 7 класс: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений

«Учебник: Экология животных: 7 класс: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ В. Г. Бабенко, Д. В. Богомолов и др./Под ред. д-ра биол. . »

Рабочая программа по экологии составлена на основе:

авторской программы И.М. Швец. Природоведение. Биология.

Экология: 5-11 классы: программы: М.: Вентана-Граф, 2010.-176с.,

Учебник: Экология животных: 7 класс: Пособие для учащихся

общеобразовательных учреждений/ В. Г. Бабенко, Д. В. Богомолов и

др./Под ред. д-ра биол. наук, проф. Н. М. Черновой - М. Вентана- Граф,

Программа предлагает углубление и конкретизацию основных экологических понятий, формирование которых началось в 5 и 6 классах в курсах «Природоведение» и «Экология растений». Рассматривается влияние условий окружающей среды на животных, состав животного мира в разных местах обитания, многообразие взаимных связей разных живых существ, роль человека в сохранении экологического равновесия в природе.

Данный курс ориентирован наобучающихся 7 класса общеобразовательных школ и направлен на дополнение базовых знаний по биологии, программа рассчитана на 1 час в неделю, всего за год 34 часа.

Согласно программе запланировано лабораторных работ – 4, практических

2. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Экология животных: раздел науки и учебный предмет (1 ч.) Экология животных как раздел науки. Биосферная роль животных на планете Земля. Многообразие влияния животных на окружающую среду.

Особенности взаимодействия животных с окружающей средой. Экология животных как учебный предмет.

Основные понятия. Экология животных, биосферная роль животных, взаимодействия животных с окружающей средой.

2. Условия существования животных (4 ч.) Многообразие условий обитания. Среды жизни. Взаимосвязи организма и среды обитания. Предельные условия существования животных.

Основные понятия. Среда обитания, условия существования, изменчивость условий, автотрофы, гетеротрофы, пассивное питание, активное питание.

Экскурсия. Условия обитания животных. (Экскурсия проводится на любой объект, где можно познакомиться с условиями обитания животных).

3. Среды жизни животных. (5 ч.) Наземно-воздушная среда обитания. Животный мир суши. Особенность условий обитания и разнообразие животных тундры, лесов умеренной зоны, степей, саванн и прерий, пустынь, тропических лесов, горных областей.

Водная среда обитания. Условия обитания животных в воде. Отличия от условий обитания на суше. Приспособление животных к жизни в воде.

Особенности жизни животных в морях и океанах, в пресных водоемах.

Почва как среда обитания животных. Животный мир почвы.

Приспособление животных к жизни в почве. Почвенные животные и плодородие почвы.

Живой организм как среда обитания животных. Приспособление животных к жизни в живых организмах.

Основные понятия. Видовое разнообразие, природно-химической зоны Земли, суша, водоемы как жилище, бентос, планктон, почва как специфическая среда обитания животных.

4. Жилища в жизни животных (1 ч.) Жилище как среда обитания и одно из важнейших условий существования животных. Разнообразие жилищ.

Основные понятия. Жилище животного, многообразие жилищ: дупло, нора, логово, лежбище, лежка, гнездо.

5. Биотические экологические факторы в жизни животных (3 ч.) Животные и растения. Взаимное влияние животных и растений. Значение животных в жизни растений. Растения в жизни животных.

Взаимоотношения между животными. Внутривидовые взаимоотношения, связанные с размножением. Взаимоотношения между родителями и потомством. Групповой образ жизни, лидерство и подчиненность.

Отношения между животными различных видов. Различные формы взаимодействия между животными. Пищевые связи. Хищники и жертвы.

Отношения «паразит – хозяин». Нахлебничество. Квартиранство.

Конкурентные и взаимовыгодные отношения между животными.

Животные и микроорганизмы. Роль микроорганизмов в жизни животных.

Бактериальные и грибковые заболевания животных.

Основные понятия. Внутривидовые отношения, территориальные взаимоотношения, жизненное пространство, хищник и жертва, пищевые связи, взаимное приспособление, сожительство, взаимопомощь.

6. Свет в жизни животных (1 ч.) Отношение животных к свету. Свет как экологический фактор. Дневные и ночные животные. Особенности распространения животных в зависимости от светового режима.

Основные понятия. Органы зрения и органы свечения, дневные животные, ночные животные, световой режим.

7. Вода в жизни животных (2 ч.) Значение воды в жизни животных. Вода как необходимое условие жизни животных. Влажность как экологический фактор. Экологические группы животных по отношению к воде. Приспособление животных к различным условиям влажности. Поступление воды в организм животного и ее выделение.

Основные понятия. Содержание воды, поступление воды в организм животного, выделение воды из организма.

Лабораторная работа. Реакция дождевых червей на различную влажность почвы. ( Работа предполагает наблюдение за поведением дождевых червей в садах-террариумах в условиях недостатка и нормального количества воды в почве – формируется умение ставить цель наблюдения).

8. Температура в жизни животных (2 ч.) Значение тепла для жизнедеятельности животных. Температура как экологический фактор. Экологические группы животных по отношению к теплу. Холоднокровные и теплокровные животные. Реакции животных на изменения температуры. Способы регуляции теплоотдачи у животных.

Основные понятия. Холоднокровные животные, двигательная активность, спячка, оцепенение, теплокровные животные.

Лабораторная работа. Движение амебы при разных температурах.

(Определяется время образования ложноножек амебы при комнатной температуре и при охлаждении – формируется умение ставить цель эксперимента).

9. Кислород в жизни животных. (1 ч.) Значение воздуха в жизни животных. Газовый состав и движение масс воздуха как экологические факторы в жизни животных. Кислород и углекислый газ в жизни животных. Приспособления у животных к извлечению кислорода из окружающей среды. Дыхание животных.

Основные понятия. Окисление, газовый состав атмосферы, содержание кислорода в воде, дыхание водных животных.

Домашняя практическая работа. Сравнение приспособлений млекопитающих к воздушной среде и наземной средам жизни.

10. Сезонные изменения в жизни животных. (4 ч.) Сезонные изменения в жизни животных как приспособление к меняющимся условиям существования. Оцепенение. Спячка. Приспособление морфологические, физиологические и поведенческие. Миграции как приспособление к сезонным изменениям условий обитания.

Основные понятия. Оцепенение, спячка, длина светового дня, миграции.

Лабораторная работа. Влияние сезонных изменений на развитие насекомых, встречающихся на пришкольном участке, который удастся обнаружить на пришкольном участке, послойно выбирают насекомых.

(Учащиеся с помощью учителя определяют их систематическую принадлежность, стадию развития и количество.) Домашняя практическая работа. Фенологические наблюдения за животными зимой и весной. (Учащиеся объединяются в группы, описывают изменения во внешнем виде и поведении любых домашних животных – формируется умение вести долгосрочные наблюдения).

11. Численность животных (3 ч.) Популяции животных. Плотность популяции. Численность популяции.

Колебания численности. Динамика численности различных животных.

Основные понятия. Область распространения, неоднородность среды, плотность населения, численность популяции, динамика численности.

Лабораторная работа. Динамика численности дрозофилы.

12. Изменения в животном мире. Земли (7 ч.) Многочисленные и малочисленные виды. Причины сокращения численности видов. Естественное и искуственное изменение условий обитания. Охрана животных. Животные и человек. История становления взаимоотношений человека и животных. Одомашнивание животных. Редкие и охраняемые животные. Красная книга. Охраняемые территории России и ряда зарубежных стран. Региональные охраняемые территории.

Основные понятия. Многочисленные виды, малочисленные виды, деятельность человека, загрязнения. Красная книга, исчезающие виды, охрана животных, жилье человека как среда обитания для животных, заказник, национальный парк.

Экскурсия. Экскурсия на одну из ближайших охраняемых природных территорий (памятников природы) или в краеведческий музей.

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

1. Называть и описывать ощущения от восприятия различных экологических факторов с помощью различных органов чувств.

2. Описывать многообразие условий обитания животных. Называть основные возрастные периоды в онтогенезе животных различных классов.

3. Приводить примеры экологического неблагополучия среди животных, различных форм взаимодействия между животными, разнообразия реакций животных на изменение различных экологических факторов, редких и охраняемых животных своего региона.

4. Объяснять взаимовлияние экологических факторов и живых организмов, особенности распространения животных в зависимости от действия экологических факторов.

5. Давать характеристику основным видам приспособлений животных к различным экологическим факторам и их совокупности, основным средам обитания животных.

6. Объяснять взаимоотношения между животными разных видов, состояние популяций животных по динамике популяционных характеристик.

7. Объяснять значение различных экологических факторов для существования животных в экосистеме и для хозяйственных нужд человека;

значение биоразнообразия животного мира для устойчивого развития экосистем.

8. Понимать роль и значение человека для сохранения разнообразных сред обитания животных, понимать роль человека в изменении численности отдельных видов животных и в уменьшении их биоразнообразия.

9. Объяснять роль и значение животных в распространении живого вещества на планете Земля.

10.Прогнозировать изменения в развитии животного мира Земли под воздействием природоохранной, селекционной, генно-инженерной деятельности человечества, а также деятельности по созданию клонов.

11.Применять знания по аутоэкологии животных для ухода за домашними и сельскохозяйственными животными.

12.Называть этические нормы взаимоотношений человека с живыми объектами природы Критерии оценки устного ответа

Оценка "5" ставится, если ученик:

1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей.

2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы; устанавливать межпредметные связи (на основе ранее приобретнных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации; последовательно, чтко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал. Умеет составлять ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий. Может при ответе не повторять дословно текст учебника; излагать, материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя; самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; использовать для доказательства выводов из наблюдений и опытов.

3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочта, который легко исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами, графиками, картами, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям.

Оценка "4" ставится, если ученик:

1. Показывает знания всего изученного программного материала. Дат полный и правильный ответ на основе изученных теорий; допускает незначительные ошибки и недочты при воспроизведении изученного материала, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах, обобщениях из наблюдений. Материал излагает в определнной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочтов, которые может исправить самостоятельно при требовании или небольшой помощи преподавателя; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

2.Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы.

Устанавливать внутрипредметные связи. Может применять полученные знания на практике в видоизменнной ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи; использовать при ответе научные термины.

3. Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточником (правильно ориентируется, но работает медленно).

Оценка "3" ставится, если ученик:

1. Усваивает основное содержание учебного материала, но имеет пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала.

2. Излагает материал несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно; показывает недостаточнуюсформированность отдельных знаний и умений; слабо аргументирует выводы и обобщения, допускает ошибки при их формулировке; не использует в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, опытов или допускает ошибки при их изложении; дат нечткие определения понятий.

3. Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, практических заданий; при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов; отвечает неполно на вопросы учителя или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте, допуская одну-две грубые ошибки.

Оценка "2" ставится, если ученик:

1. Не усваивает и не раскрывает основное содержание материала; не знает или не понимает значительную часть программного материала в пределах поставленных вопросов; не делает выводов и обобщений.

2. Имеет слабо сформированные и неполные знания, не умеет применять их при решении конкретных вопросов, задач, заданий по образцу.

3. При ответе на один вопрос допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

Критерии оценки знаний и умений обучающихся за практические и лабораторные работы.

1. Правильно самостоятельно определяет цель данных работ; выполняет работу в полном объме с соблюдением необходимой ' последовательности проведения опытов, измерений.

2. Самостоятельно, рационально выбирает и готовит для выполнения работ необходимое оборудование; проводит данные работы в условиях, обеспечивающих получение наиболее точных результатов

3. Грамотно, логично описывает ход практических (лабораторных) работ, правильно формулирует выводы; точно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления.

4. Проявляет организационно-трудовые умения: поддерживает чистоту рабочего места, порядок на столе, экономно расходует материалы; соблюдает правила техники безопасности при выполнении работ.

Оценка «4» ставится, если ученик:

1. Выполняет практическую (лабораторную) работу полностью в соответствии с требованиями при оценивании результатов на "5", но допускает в вычислениях, измерениях два — три недочта или одну негрубую ошибку и один недочт.

2. При оформлении работ допускает неточности в описании хода действий;

делает неполные выводы при обобщении.

Оценка «3» ставится, если ученик:

1. Правильно выполняет работу не менее, чем на 50%, однако объм выполненной части таков, что позволяет получить верные результаты и сделать выводы по основным, принципиальным важным задачам работы.

2. Подбирает оборудование, материал, начинает работу с помощью учителя; или в ходе проведения измерений, вычислений, наблюдений допускает ошибки, неточно формулирует выводы, обобщения.

3. Проводит работу в нерациональных условиях, что приводит к получению результатов с большими погрешностями; или в отчте допускает в общей сложности не более двух ошибок (в записях чисел, результатов измерений, вычислений, составлении графиков, таблиц, схем и т.д.), не имеющих для данной работы принципиального значения, но повлиявших на результат выполнения.

4. Допускает грубую ошибку в ходе выполнения работы: в объяснении, оформлении, в соблюдении правил техники безопасности, которую ученик исправляет по требованию учителя.

Оценка "2" ставится, если ученик:

1. Не определяет самостоятельно цель работы, не может без помощи учителя подготовить соответствующее оборудование; выполняет работу не полностью, и объм выполненной части не позволяет сделать правильные выводы.

2. Допускает две и более грубые ошибки в ходе работ, которые не может исправить по требованию педагога; или производит измерения, вычисления, наблюдения неверно.

«Казарина Ольга Витальевна Научное обоснование совершенствования фониатрической помощи в Российской Федерации 14.01.03 – Болезни уха, горла и носа 14.02.03 – Общественное здоровье и здравоохранение Диссертация на соискание ученой степени кандидата меди. »

«НАУЧНЫЕ ВЕДОМОСТИ Серия Естественные науки. 2013. № 7 (160). Выпуск 24 5 БИОЛОГИЯ УДК 582.26 АЛЬГОФЛОРА РЕК ВОСТОЧНОЙ ЧАСТИ УКРАИНСКОГО ПОЛЕСЬЯ Приведены данные о водорослях рек восточн. »

«Ялышева Елена Николаевна Видовой состав и распределение основных групп зообентоса (Oligohaeta, Hirudinea, Molluska, Chironomidae) в озерах Тувы 03.00.08 – Зоология АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата биол. »

«ЛИСИЦКАЯ Надежда Михайловна ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ГАМЕТОФИТНОГО АПОМИКСИСА У ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ASTERACEAE (НА ПРИМЕРЕ ЕВРОПЕЙСКОЙ ЧАСТИ РОССИИ И СЕВЕРО-ЗАПАДНОГО КАВКАЗА) 03.02.01 – ботаника Автореферат диссертации на соискание ученой ст. »

«Бюллетень Ботанического сада Саратовского госуниверситета. Выпуск 11 Смирнова О. В., Заугольнова Л. Б., Ермакова И. М. и др. Ценопопуляции растений (основные понятия и структура). М. : Наука, 1976. 217 с. Уранов А. А., Заугольнова Л. Б. , Смирнова О. В. и др. Ценопопуляции растений (развитие и взаимоотнош. »

«Учебники и учебные пособия для студентов высших учебных заведений С.В. ТИМОФЕЕВ Заслуженный ветеринарный врач РФ, доктор биологических наук, профессор СТОМАТОЛОГИЯ животных Учебник Д о п у щ е н о Министерством сельского хозяйс. »

«Организация Объединенных Наций ECE/CEP/AC.10/2010/5 Экономический Distr.: General 17 August 2010 и Социальный Совет Russian Original: English English and Russian only Европейская экономическая комиссия Комитет по экологической политике Рабочая группа по мониторингу и оценке окружающей среды Одиннадцатая. »

Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.

Источник:

lib.knigi-x.ru

В. Г. Бабенко Экология. Учебник

В. Г. Бабенко, Е. О. Фадеева Экология. Учебник

уточнить цену на сайте интернет магазина

Купить В. Г. Бабенко, Е. О. Фадеева Экология. Учебник в интернет магазинах по следующим ценам Цена в рублях Описание товара

Представлены базовые положения современной экологии. Приведены сведения об истории развития экологии, рассмотрены закономерности взаимоотношений организмов со средой обитания, обсуждены основные закономерности функционирования природных биотических систем надорганизменного уровня организации (популяции, сообщества и экосистемы), рассмотрено строение биосферы: проанализированы роль и место человека в биосфере: изложены современные представления о причинах и особенностях глобального.. посмотреть полное описание о В. Г. Бабенко, Е. О. Фадеева Экология. Учебник

Характеристики Рекомендуем также следующие похожие товары на В. Г. Бабенко, Е. О. Фадеева Экология. Учебник С. Г. Тер-Минасова, Л. М. Узунова, Е. И. Сухина, Ю. О. Собещанская English 4: Student’s Book: Part 2 / Английский язык. 4 класс. Учебник. В 2 частях. Часть 2

Учебник разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по иностранному языку..

О. В. Хухлаева, Е. В. Зыков, Г. В. Бубнова Психология развития и возрастная психология. Учебник

В учебнике освещаются проблемы развития человека на всех этапах жизненного пути от рождения до старости. Отражена специфика развития в каждом возрастном..

С. Г. Тер-Минасова, Л. М. Узунова, Е. И. Сухина, Ю. О. Собещанская Английский язык. 4 класс. Учебник. В 2 частях. Часть 2

Учебник разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по иностранному языку..

Е. Г. Гаврилова И. И. Толмачева Португальский язык. Базовый курс. O ABC da Lingua Portuguesa. Учебник в двух частях

Учебник нацелен на формирование структурных, коммуникационных, аналитических и социокультурных компетенций, соответствующих уровням А1, А2, В1, В2. Для..

С. Г. Тер-Минасова, Л. М. Узунова, Е. И. Сухина, Ю. О. Собещанская English. Student''s Book / Английский язык. Учебник для 4 класса в двух частях. Часть 2

Учебник английского языка для 4 класса общеобразовательных учреждений.

В. М. Константинов, А. Г. Резанов, Е. О. Фадеева Общая биология. Учебник

Учебник посвящен общим вопросам современной биологии. В нем приведены основные сведения о структуре живой материи и общие законы ее функционирования. Изложены..

Источник:

for-kidsandmum.ru

В. Г. Бабенко Экология. Учебник в городе Рязань

В этом интернет каталоге вы можете найти В. Г. Бабенко Экология. Учебник по разумной стоимости, сравнить цены, а также посмотреть прочие предложения в категории Детская литература. Ознакомиться с параметрами, ценами и обзорами товара. Транспортировка производится в любой населённый пункт РФ, например: Рязань, Оренбург, Липецк.